惊蛰时节，春气萌动，万物都有了新的活力。

2024 年 3 月 15 日温州市钱瑞华名师工作站第 12 次活动——“单元整体教学”文本研磨活动在瑞安市塘下镇鲍田中心小学举行，参加本次活动的有浙江省钱瑞华网络名师工作室、温州市钱瑞华名师工作室及名师下沉结对班学员。活动由工作室学员叶小琴老师主持。

本次活动，是继前两轮研修与改进之后的第三次打磨，主要针对后续展示课例做典型作品的多角度研究，分“集体讨论演示与指导”、“关键问题阐述与支招”两大板块。

一、聚势集思展智慧  

活动伊始，各小组就地展开研讨，对单元内各作品进行多角度分析，捕捉重点作品的典型审美特征，品读音乐、编创律动、环节模拟等，梳理形成多课时的教学主线。在一个半小时的深入探讨之后，各小组做集体演示，由导师钱瑞华老师进行指导点评。

小学中段《丰收之韵》小组选取了《如今家乡山连山》、《桔梗谣》两首作品进行律动展示，设计以作品情绪、乐句走向为切入点，训练学生的体态感觉。

小学高段《飞翔“剧”场》小组则抓住作品《真善美的小世界》的乐句感与音乐结构，通过体态动作如大跳的飞跃感等，引导学生感受歌唱与动作之间的联系。

初中《国风雅韵》专题小组现场模拟“江南丝竹加花”环节的教学片段。三位老师“秒变”学生，在张培慧老师的引导下共同模拟竹笛、琵琶、二胡、扬琴等四件民族乐器，边唱边演奏，归纳加花的创作手法，并进行创编、评价、再修正。高中《一人一世界》单元小组则以“大学段”思维——跨段整合，向在场老师们展示了一个系列课中的两个环节。陈潇潇老师以任务驱动：学习贝多芬尝试建立内心听觉、电影《国王的演讲》留白实验，引导学生从视觉反馈到听觉，启迪“贝多芬在黑暗中寻找光亮”。董静老师以问题导向：德彪西如何把“光”写入音乐，引领学生进行作品《大海》的四段音乐听辨排序，并分组表现大海光影色彩的多层次变化。

二、合力共研致行远

下午场，由各小组派A、B两位老师代表分别进行单元教学重难点、突破口及创新点的阐述，以及概述教学困惑与问题，导师发动全体学员共同研讨，集体支招。

01小学中段融合课《丰收之韵》单元

本组成员：林洁、黄飞炯、叶魏魏、华芳苏、曾建瓷五位老师。该小组对单元内容进行“系统性”再分析，对“丰收”主题、音乐作品“衬词”等进行深度探究，在不同音乐作品间寻找关联。从整体的角度重新对单元教学内容进行统筹安排和整体化设计，拓展了课外台湾民谣《捕鱼歌》的体验学习，继续将课时目标梯度和重难点设置作持续推进。在导师的点拨和学员们的共同研讨下，该团队对单元教学的主线逐渐明晰，并更注重单元重点难和目标设计的递进性、层次性、真实性。

02小学高段融合课《飞翔“剧”场》单元

本组成员：郑温柔、徐建红、黄鲜艳、张晓慧、刘爱琴五位老师。本次活动中，她们打破自我的禁锢，革新思想，重新审视“音乐和戏剧的融合”。首先将小学教材中与“剧”相关的作品进行梳理，再进行单元内内容重组，将《愉快的梦》、《飞天曲》等作品与课外同类资源进行扩充优化，最后以“飞翔剧场”的情境主题将戏剧与音乐融合。这次融合之旅对于他们而言融合的不只是课例，更是心与心之间的交融、思维与行动的相融，相信经过不断地打磨，他们的梦想越具丰满，下一次课堂展示时定能自信大胆地与大家分享这美丽而又励志的飞翔之梦。

03初中段专题课《国风雅韵》单元

本组成员：甘晓芬、张培慧、叶思君、陈静仪四位老师。本轮研磨，该小组提出将学习内容结构化、学习过程问题化、学习任务情境化，以“基于中国传统美学的思维，挖掘民族音乐作品中蕴含的中国传统美学文化”为主线，串联感受“以和为美”的文化内涵、探索“合而不同”的审美追求、内化“天人合一”的意境美、生成“美学文化”的迁移与运用等四个课时，提高学生对中国民族民间音乐的欣赏能力，探索中国传统文化对意境的追求，增强学生的文化自信。本小组张培慧老师的范式阐述，得到了导师钱瑞华老师的高度肯定。

04高中段专题课《一人一世界》单元

本组成员：董静、陈潇潇、季弘怡、陈玉燕老师，现场由董静、陈潇潇两位老师代表。本次研磨，该团队以“光”为线索，设置问题驱动、联结姊妹艺术，抓住巴赫、贝多芬、德彪西以及勋伯格四位艺术家代表作的典型特征引导学生进行审美、体验、表现、理解内化。其中，贝多芬《命运交响曲》作为学校晨起音乐的投诉信、从学生跳楼事件导入理解勋伯格音乐等等真实生活的情境创设，给人留下深刻印象，与会老师纷纷表示佩服陈潇潇老师的创意。而钱瑞华导师串联递进巴赫“圣洁之光”、贝多芬“黑暗之光”、德彪西“迷人之光”、勋伯格“逆行之光”，以点燃学生“生命之光”的现场提点，让在场所有人拍案叫绝。现场掌声不断，大家无不动容于钱老师的教学智慧与师者大爱。

三、导师点津赋新能

在点评与指导各团队的集体展示与问题阐述之时，特级教师钱瑞华老师也针对团队提出的教学困惑发起团队支招和适时点拨。

她强调，教师要善于挖掘作品的典型特征，不同的作品都能找到一点关键要素，有的放矢地引领学生去深入体验。当这些音乐要素能在每个课时中，用不同纬度去触碰，那学生能力的网也就慢慢织成了。钱老师指出，我们要用发展的眼光去看课，看待学生的收获，不能用既定、固化的标准去要求自己和学生。点到即止是最好的状态，会让学生对音乐始终保有一种好感。如若让浅尝即止，变成常态的教学，已然具有伟大的教学价值。同时，她还鼓励在场的老师们要有教学大梦想，不要拘泥于小步子，要更开阔、更大胆地尝试教学创新。师父一席话，为在场的学员添新力、赋活能，点燃了信心，照亮了前行之路。

活动最后，全体学员每人一句话，发表今日活动的感悟与思考，现场再次卷起一阵又一阵的小高潮。

 “三月惊蛰雷声响，禾苗得雨茁壮长。”本次活动，在师父引领、同伴共助下落下帷幕，但每位学员犹如新生，满怀信心再次踏上永不停歇的教学探索之路，继续研精、致思，笃行、致远。

（来源：鲍田中心小学  撰稿：叶小琴 审核：叶雅静）