为贯彻中小学生心理健康教育指导思想，落实瑞安市教育局关于中小学生心理健康教育文件精神，同时也为了进一步保障学生身心健康安全，推进学校心理教育工作向更深层次发展，鲍田中心小学认真制定方案，并于10月16日——11月6日在会议室严格落实一周一课。每周会议由教科室主任张连连主持，校长郑咸朋、大队辅导员张智以及各班班主任参加了心理健康服务能力提升主题培训活动。

一、润心赋能正启航

10月16日中午，鲍田中心小学会议室举行班主任心理健康服务能力提升主题培训第一课。视频中，吴素珍老师以《中小学心理危机的识别与支持》为题作专题讲座，她从中小学心理危机识别的意义、班主任如何识别学生得心理危机、班主任如何支持心理危机中的学生三个方面展开。吴老师从认知、情绪、行为等方面介绍了学生遇到心理危机的典型反应，并引导班主任注意社会支持系统、学生个人方面等进行观察，结合家长和科任老师反馈等途径去了解学生的心理状态，留意危机信号。随后，吴老师介绍了学校危机干预流程，筛查、建档、干预、转介、追踪，指导班主任结合具体案例掌握危机处理的具体方法。

二、家校合力“心”出发

10月23日中午，鲍田中心小学会议室举行班主任心理健康服务能力提升主题培训第二课。视频中，孙作金老师主讲《家校合力，从“心”出发》。视频中孙老师告知我们围绕中小学心理健康家访须知：心理家访前的准备，一类危机对象家访目的及事项，二类危机对象家访目的及事项，三类危机对象家访目的及事项四个方面展开。孙老师强调家访的目的：了解家庭结构及家长教养方式；学生在家情况及是否有关键事件的影响；建立家校联动机制，加强追踪和反馈；了解家长对孩子现状的看法及合理观念。同时详细讲解了一、二、三类对象家访目的及注意事项，为班主任在日后的家访中提供切实有效的指导，丰富了教师的家访间接经验。

三、情绪急救筑温情

10月30日中午，鲍田中心小学会议室举行班主任心理健康服务能力提升主题培训第三课。何建东老师主讲《学生情绪失控，教师如何“急救”》，何老师通过具体案例充分挖掘学生情绪背后的真实需求，通过分析、理解、共情等方式，关注教育教学中的学生情绪问题，引导教师学会观察，分析了解学生行为背后内在深层的真实需求，发现并为学生提供方法和策略。何老师指出，一旦发现学生情绪失控，作为班主任要进行有效的沟通和介入，建立良好的信任关系，帮助学生找回归属感，珍爱自己的生命。

是的，“情绪急救”在教育中沉甸甸的分量，这就需要班主任在日常的工作中、生活中积极使用有效策略来提升自己的倾听力、觉察力、共情力和行动力。

四、积极教育享幸福

11月6日中午，鲍田中心小学会议室举行班主任心理健康服务能力提升主题培训第四课。黄茜蕾老师主讲《积极教育：从“一厘米之变”开始》，黄老师从生态建设：友好型教室空间的打造；活动设计：生命教育班本化的实践；队伍建设：班级管理主动权的让渡；多元评价：德育动态成绩单的操作这四个方面展开。黄老师指出“一厘米之变”为我们的教育提供了一种平衡的视角，一种健康的方式，是用科学的方法去发现人的积极心理的力量，然后把这个力量利用起来，让我们达到普遍的幸福感，迎接更美好的明天。

本次班主任心理健康服务能力提升主题培训既全面系统又深入浅出，特别是与实际工作结合紧密，具有很强的针对性、实用性和指导性。鲍小全体班主任都能做到认真聆听并作了详细笔记，同时适时根据培训视频中的材料解析题展开思考，进行激烈讨论，各抒己见、畅所欲言，在思维碰撞中努力寻找出最美好的解决方法。

本次班主任心理健康服务能力提升主题培训，既提升班主任对家访的技巧和能力，又进一步引导班主任关注学生心理健康，切实做好心理育人工作，做学生的心灵支持者。

（来源：鲍田中心小学  撰稿：张连连  审核：叶雅静）