精研问质方知不足，砥砺深耕为谋发展。为了充分发挥期中阶段性检测工作在诊断学情与教情、改进和加强教学、评价教学质量等方面的功能，审视前段教学工作成效，查弱项、补短板，进一步提高教育教学质量，11月14日下午3：30在鲍田中心小学会议室召开鲍田教共体六年级期中质量分析会，会议由鲍田中心小学教科室主任张连连老师主持，教共体全体校领导及六年级科任教师参加了本次会议。本次质量分析分四项进行。

1. 各校教导主任总结前阶段工作

各校教导主任从学校实际情况出发，结合本次六年级学生测试的具体数据，分别发言。

鲍田中心小学教导主任冯建英老师从这届六年级学生的现状分析，讲述在这前半个学期本校做的不错的地方，并介绍了六年级特色课程——《做最好的自己》毕业班课程的启动，努力抓好后进生，让全体学生共进步。在后期还要继续去坚持课堂底线，向课堂要质量，提升薄弱学科质量。

鲍四小学教导主任叶小琴老师分析本次测试成绩的问题所在，讲述学生成绩难以提升的实际困难，并表示接下来要德育、智育两手抓，让教共体的融合落到实处。

鲍三小学教导主任戴智老师就本次测试成绩中暴露出的问题，从学校层面、教师层面、学生层面分析，并提出今后教学上的建议，要转变观念、强化责任、端正态度，加强常规管理和检查制度。

鲍七小学教导主任林思思老师以本次六年级两个平行班的测试成绩差距大进行分析，制订接下来努力的方向，从家校合作、教学常规等方面具体落实到人，并要在学校层面对六年级教师进行奖励的倾斜。

2. 班主任老师分享班级管理经验

鲍田中心小学叶雅静老师以小事入手促进学生良性发展，家校共育激发家长的育儿热情及精细备课提高课堂教学效率等方面来讲述班级管理方面的细节。

3. 科任老师分享教学经验

鲍田中心小学王林琅老师以一个专业的数学老师的角度给与会老师分享了如何《小“题”大作，“数”业有专攻》，在解决数学问题时要学会审题做到心中有数，并要学会一题多解发散思维，还要学会多题联结、编题、说题等方法，让学生在学习数学方面选对方法轻松得分。

鲍四小学叶枫枫老师从本次学生的测试情况分析，分享了学生在英语学习上的问题及班级管理上的经验，她提出英语学习要多多积累，并要看到学生的亮点，多多鼓励。

鲍三小学全欢欢老师以自己在札记本上的摘抄作业改革为例讲述如何从学生实情出发，有效提升学生的语文学习能力。并以激励的方式积极提高学生上课的积极性。

鲍七小学张如意老师讲述科学学科的特点，让学生对细碎的知识进行反复记忆，在学校实验器材不足的情况下用其它方式进行平替，再在每次考完后附赠学生甜头，以此来激励学生。

4. 郑校长对本次会议进行总结

会议最后一项议程由鲍田中心小学郑咸朋校长进行总结性发言，郑校长提出要找准优势，适性扬长让教共体深度融合，对于这次的期中测试他希望教共体老师客观对待分数，主观反思原因，并提出自己的六点想法：一自我分析，二成功的经验与失败的教训，三班级的整体质量，四理解与尊重，五做好心理调节，六行动高于一切。

“教而不思则浅，思而不教则空”，通过这次教共体的质量分析会，各校老师定会找准未来向，携手共同努力，以饱满的热情，投入到今后的教育教学工作，足履实地，创造优异的成绩。

（来源：鲍田中心小学  撰稿：陈秋琴  审核：叶雅静）