栀子丹桂次第开，暗香浮动沁心怀。金秋已至，陈学辉名师工作室第十二次研修活动暨塘下教育学区语文教研活动于鲍田中心小学如期开展。每个人的生命并不是一片坦途，对小学生进行生命教育必不可少。为此本教研活动开展了“生命教育视野下的阅读教学”为主题的课例展示和观点报告，并且邀请了温州市名师叶托为大家带来专题讲座。

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观摩课例

塘下鲍田中心小学的陈黎老师带来《假如给我三天光明》的整本书阅读交流展示课，整堂课陈老师通过“知识擂台赛”“分享思维导图”“分享批注”“自制书签”等环节，不仅做到导趣、导向，还深入导思。让学生体会不同的文本可能会有同样感受，而阅读同一文本，每个人的感受也许又有不同，彰显了学生的个性化感悟。通过这本书的阅读交流，融入生命教育，点亮了生命课堂。

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课例点评

针对陈老师的《假如给我三天光明》的整本书阅读交流，塘下鲍七小学的张连连老师进行了《经典品读，滋养美好心灵》的课例点评。主要从“生命教育的意义”“生命教育下有效阅读的指导途径”和“倡导学生的个性化表达”三个方面进行点评。其中阅读的指导途径给了老师们很多启发，我们不仅要尊重学生个性化发展，彰显学生的个性化感悟，更要倡导学生的个性化表达。孩子们爱上阅读，他的生命自然会在阅读中丰厚起来。

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观摩课例

塘下新华小学的夏欣欣老师带着可爱的孩子们领略了童话的奇妙——《那一定会更好》。本节课夏老师通过三个教学块展开教学活动：一、概括出一粒种子到阳台的木地板所经历的生命历程；二、通过合作找出种子的“原因、想法、结果”这些故事线索；三、借助整理的表格，学生进行叙述故事。夏老师做到了关注课型，关注语用和关注学生，让学生从童话奇特的想象和灵动的表达中感悟了生命之真、生命之美。

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课例点评

而后，鲍田中心小学的吴文纳老师进行了题为《播撒童话种子，静待生命花开》的课例点评。主要从两大方面进行阐述：一、童心本位，聚焦生命教育；二、课堂实践，渗透生命课堂。针对夏老师的课堂，吴老师认为有三点可取之处：（1）引领学生细读文本，品味生命的内涵；（2）通过梳理文脉，感知生命的成长；（3）借助支架，彰显生命内涵。其中吴老师说到“一个教师的生命意识，影响自己的生命成长，也影响着学生的生命成长。”看来我们老师在解读文本过程中应深入挖掘文本中的生命教育价值。

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专题讲座

会议最后一项议程是温州市名师叶托老师以《阅读，滋润生命》为题作专题讲座。叶托老师对上面两位老师的展示课做简单评价后并给出了一些提升建议。而后阐述了自己对于“阅读课程”的想法。阅读不仅需要硬环境也需要软环境，需要有时间保障、活动促进和评价激励。叶老师还给出了阅读课程的实施建议，老师可以期初制定课程，每周进行阅读活动。这样的阅读课程的推进具有重大意义，将阅读变得更规范、科学。最后，阅读其实不是老师额外的工作，而是分内的事情。这场讲座让老师们对于阅读课程的展开有了更加明确的方向。

通过本次活动，老师们对生命教育视野下的阅读教学有了更深刻的认识。相信通过老师们不断深入的教研活动，将进一步实现优质教育资源的共享，关爱每一个生命体的成长，让生命教育落地生根。

鲍田中心小学   撰稿：曾玲思 审核：叶雅静